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快乐的国?

来源? 发文时间?016/6/2 12:07:19

 
    国学,是中华民族文化的瑰宝。社会各个领域都日新月异,唯独精神世界在日渐苍白。在小学阶段就让孩子们接受传统文化的熏陶,也是众?span style="font-family:times new roman;">60后,70后家长的共同想法?/span>
    五山小学一直坚持国学教育,每天清早都有固定的时间诵读国学。尽管孩子们(特别是低年级的)不一定清楚每篇每句的含义,但他们起码能感受古文化的形态美和韵律美。像我小孩的日记写到?ldquo;...大约二年级的时候我就在老师指导下学习《笠翁对韵》。虽然很多字不懂,但读起来朗朗上口,感觉比其他课文容易背。所以每次读国学时,我都很认真?rdquo;长时间的积累,即使未能从中形成价值观,世界观,也肯定能潜移默化地培养出对传统文化的景仰和审美,同时也为以后的古汉语学习打下良好的基础。这一点,在应试教育的大环境下,更显难能可贵?/span>
    家长都知道,兴趣是孩子学习最好的老师。现在的小孩都很聪明,他们喜欢什么,掌握都特别快。多数家长感叹:最能吸引小孩的,就是电脑和智能手机。就是因为,这两种是他们这个群体很重要的“时尚”之一。他们主动接触,学习,研究,甚至互相攀比。比如他们学英语不一定很上心,但对国外游戏复杂的英文操作界面,愿意去问去记忆,而且记得很牢固?/span>
    既然如此,我在想,有没有更有效的方法来体现出我们长期推行国学教育的效果。其实学校也为此已经花了很多心思,像孔子诞?span style="font-family:times new roman;">**周年纪念举行隆重的纪念活动。还有每年的文化节,几乎所有的表演都和古文化有合璧或碰撞。但客观的说,孩子们对国学的兴趣点还没有被真正激活。我们要琢磨出贴近他们的,能调动他们主动性的学习模式。电视上这一类的节目不少,像早期香港?ldquo;百万富翁”,央视的“开心辞?rdquo;,现在江苏的“一站到?rdquo;,都很受欢迎?/span>
    我们可以在学校里推行类似的模式。活动形式大致这样:每个班里,各组自然形成队伍,题目类型可以有选择,判断和限时填空(如十秒内能答对或蒙对答案),题库就是学校统编的国学教材。每周班里一轮比赛,设流动冠军红旗。每月同年级一轮比赛,决出第一名。每学期有总决赛,四个队伍分别来自六年级,五年级,四年级和三年级(含以下)混合队。总决赛各年级队伍组成参考平时的比赛成绩。不管班内比赛或是总决赛,队伍尽量多人构成。鉴于古文学博大精深,多人组队可以合理分工,不显拥挤。这样的活动,就是把知识?ldquo;竞争”?ldquo;胜负”?ldquo;奖励”结合起来。在学校推行,还可以引入“团队精神”,就是出色的表现不仅仅代表小组,还能代表班和年级。这四个关键点都是孩子们喜欢和关注的。那样,每天的诵读,对他们来说,再不仅仅是机械记忆和应付吧?
    当然,活动的方式可以视不同情况灵活多变,上以上模式旨在抛砖引玉。我们的目的就是告诉孩子们,中国人有中国人的智慧,植物僵尸,愤怒小鸟,神庙逃亡这些舶来游戏固然精彩,传统文化代代相传,学习起来更会是趣味无穷,灿烂缤纷?/span>
                                                                                                       

                                                                                             杨曜诚家?/span>
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